LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y LA RE-EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

      El humano por naturaleza es el único ser espiritual hasta hoy conocido. La espiritualidad se manifiesta como esa esencial propensión y excelso afán en el hombre de enriquecer su SER INTERIOR colmándolo de AMOR , VIRTUD DE VIRTUDES, lo cual hace posible el DIGNIFICARSE y dignificar todo cuanto hace.       La espiritualidad hace que prevalezca la inclinación por el cuidadoso cultivo de los valores íntimos de su SER sobre los intereses de posesión desmedida de bienes del mundo exterior.       La lucha íntima y constante del hombre por enriquecer su propio ser le conduce infaliblemente a honrar su especie como axiológicamente superior.       Esa propensión al bien , que nace con cada niño, con la ayuda cuidadosa de la EDUCACIÓN(formación fundamentalmente espiritual)se va convirtiendo muy pronto en AUTOESTIMA( amor propio) para finalmente consolidarse para toda la vida como actitud genuina y plenamente humana . ...

      Todo   niño   atesora en la entraña más íntima de su prodigioso ser los   gérmenes del bien y de la sabiduría   que, para desarrollarse y   salir a la luz , sólo requieren de tiempo y de la   ayuda   benigna y cuidadosa de las energías del entorno naturosocial.        Para optimizar esta ayuda es que las sociedades y los estados han instituido especialmente los sistemas educacionales. Sin embargo, si éstos, ignorando el   indispensable y trascendente rol de la Mayéutica ,  sólo se valen de la solemnidad pedagógica o del artificio didáctico, entonces la   formación y el establecimiento de la bondad y de la verdad   en el hombre   seguirán siendo traumáticos, limitados, deficitarios o nulos.        Sin mayéutica no hay  ni   mística ni   apostolado   docente   y sin éstos la educación verdadera no existe, pues sólo el...

      El  problema de la educación , hoy por hoy, no es sólo la  deficiente instrucción (inadecuada adquisición de conocimientos)  sino, lo más alarmante, la falta de  humana formación y edificativa realización (dignificación personal y honra de su entorno).      La educación, hoy más que nunca, tiene que ser humanizadora, de no ser así el mundo no tiene futuro sin felicidad y, peor, al final sin vida.      La educación, único camino con libertad y límites, siempre debió ser humanizadora, pues el hombre, muchas veces con sabiduría y todo, es proclive de hacerse esclavo de sus propios instintos, placeres, pasiones, ambiciones, caprichos, vanidades, intereses, miedos, tentaciones, prejuicios, complejos etc.      La racionalidad por sí sola no es garantía de HUMANIDAD. ¡Cuántos semejantes vemos, con admiración y orgullo humano, que a despecho de su escasa racionalidad, por causa de alteración acciden...

      La NATURA u Holontos  (holos: totalidad y ontos: ser) está constituida de las más diversas formas de ENERGÍA de las cuales una parte muy apreciable, cada ciertos miles de millones de años, se va organizando paulatinamente, desde lo más elemental, en entidades de MATERIA cada vez más complejas hasta formar el COSMOS (orden) el cual en su devenir madura se envejece, se satura o degenera empezando su desorganización involucionando a CAOS (desorden) hasta disolverse volviendo a su primigenio estado de energía para empezar un nuevo ciclo .      La infinita alternancia cíclica entre cosmos y caos es paulatina , salvo que algún agente o accidente la acelere o precipite.      La organización del Cosmos empieza así desde las más simples SYMPLOKÉS  (engranajes de elementos cósmicos interrelacionados directa o indirectamente) que poco a poco van integrándose en symplokés de entidades cada vez más complejas hasta integrar la Gran Sy...

CUESTIONES PRELIMINARES * ¿La filosofía debe seguir siendo sólo especulativa y acaso distante de la realidad? * ¿Gozan de credibilidad y sostenibilidad todas las filosofías oficiales? * ¿La Espiritualidad es prerrogativa sobrenatural o atributo HUMANO? * ¿Es dueño el ser humano de un designio perfectible o está   sujeto a un destino fatal ? *   ¿Existe en el hombre el miedo a la responsabilidad de asumir sus esenciales designios ? * ¿Son las utopías en verdad irrealizables? * ¿Es cierto que no es posible desarrollar la ENTELEQUIA HUMANA? * ¿ Tiene futuro una humanidad que, patéticamente, premia la deshumanización y en la que la magnanimidad es sólo la proscrita excepción ? * Si la preferencia por el afán de saber no ha sido hasta hoy suficiente para HUMANIZARNOS, ¿por qué no apostar por  priorizar la trascendente BONDAD ? ¿Qué perderíamos? * ¿Una EDUCACIÓN TRASCENDENTE puede desarrollar la ENTELEQUIA de la VIDA? * ¿Puede la ENTELEQ...