LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y LA RE-EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

      La NATURA u Holontos  (holos: totalidad y ontos: ser) está constituida de las más diversas formas de ENERGÍA de las cuales una parte muy apreciable, cada ciertos miles de millones de años, se va organizando paulatinamente, desde lo más elemental, en entidades de MATERIA cada vez más complejas hasta formar el COSMOS (orden) el cual en su devenir madura se envejece, se satura o degenera empezando su desorganización involucionando a CAOS (desorden) hasta disolverse volviendo a su primigenio estado de energía para empezar un nuevo ciclo .      La infinita alternancia cíclica entre cosmos y caos es paulatina , salvo que algún agente o accidente la acelere o precipite.      La organización del Cosmos empieza así desde las más simples SYMPLOKÉS  (engranajes de elementos cósmicos interrelacionados directa o indirectamente) que poco a poco van integrándose en symplokés de entidades cada vez más complejas hasta integrar la Gran Symploké Cósmica  (Symploké de symplokés o engranaje de

CUESTIONES PRELIMINARES * ¿La filosofía debe seguir siendo sólo especulativa y acaso distante de la realidad? * ¿Gozan de credibilidad y sostenibilidad todas las filosofías oficiales? * ¿La Espiritualidad es prerrogativa sobrenatural o atributo HUMANO? * ¿Es dueño el ser humano de un designio perfectible o está   sujeto a un destino fatal ? *   ¿Existe en el hombre el miedo a la responsabilidad de asumir sus esenciales designios ? * ¿Son las utopías en verdad irrealizables? * ¿Es cierto que no es posible desarrollar la ENTELEQUIA HUMANA? * ¿ Tiene futuro una humanidad que, patéticamente, premia la deshumanización y en la que la magnanimidad es sólo la proscrita excepción ? * Si la preferencia por el afán de saber no ha sido hasta hoy suficiente para HUMANIZARNOS, ¿por qué no apostar por  priorizar la trascendente BONDAD ? ¿Qué perderíamos? * ¿Una EDUCACIÓN TRASCENDENTE puede desarrollar la ENTELEQUIA de la VIDA? * ¿Puede la ENTELEQUIA HUMANA alc