LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y LA RE-EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

    Todos los humanos somos seres muy valiosos por estar dotados de prodigiosas potencialidades, las que nos hacen dueños de una elevada actitud de bien y de sabiduría, lo cual nos permite tener al alcance de nuestras manos un mundo maravilloso lleno de cosas preciosas para así poder convivir honrada, digna y pacíficamente (humanamente).     Tú, él, ella, yo, todos valemos mucho y por igual , pues todos tenemos un corazón muy pródigo en amor infinito y desinteresado que nos premune de tanta bondad que todas las cosas del mundo juntas jamás podrán valer como vale un solo ser humano. Todo esto sumado a una poderosa e inagotable creatividad hacen que constantemente podamos recrear el mundo sin perjudicar a nadie ni dañar nada.     El amor autotélico que anima toda actitud humana tiene dos subdimensiones: El amor que nos tenemos a nosotros mismos ( autoestima ) y el amor que debemos a las demás entidades del entorno naturosocial ( estima ). Ése amor autotélico (que es un fin e

      El hombre, para emprender su sagrado designio de  realizarse y trascender como ser HUMANO, asume, con amor, sabiduría y valor, el crucial y sublime reto de  desarrollar la fundamental  urdimbre de sus actitudes y a ella ir incorporando, paulatina y cuidadosamente, la primorosa  trama de sus aptitudes en el virtuoso  telar de la educación .      En tal sentido, la  auténtica formación humana  debe darse sobre sus dos sustentos imprescindibles: Desarrollo de actitudes y construcción de aptitudes . Lo demás es adiestramiento o enajenación para cualquier forma de manipulación, contrarios a los roles de la humana formación y su complementario insumo logístico que es la virtuosa instrucción o información humanizante. a. EDUCACIÓN DE LAS ACTITUDES       Nuestra actitud es nuestra manera de ser o actuar en determinada situación, circunstancia o contingencia que se tenga que vivir, resolver o afrontar . Es la manifiesta disposición de nuestro ánimo en las interacciones