LA REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y LA RE-EVOLUCIÓN DEL HOMBRE

      El  problema de la educación , hoy por hoy, no es sólo la  deficiente instrucción (inadecuada adquisición de conocimientos)  sino, lo más alarmante, la falta de  humana formación y edificativa realización (dignificación personal y honra de su entorno).      La educación, hoy más que nunca, tiene que ser humanizadora, de no ser así el mundo no tiene futuro sin felicidad y, peor, al final sin vida.      La educación, único camino con libertad y límites, siempre debió ser humanizadora, pues el hombre, muchas veces con sabiduría y todo, es proclive de hacerse esclavo de sus propios instintos, placeres, pasiones, ambiciones, caprichos, vanidades, intereses, miedos, tentaciones, prejuicios, complejos etc.      La racionalidad por sí sola no es garantía de HUMANIDAD. ¡Cuántos semejantes vemos, con admiración y orgullo humano, que a despecho de su escasa racionalidad, por causa de alteración acciden...

      La NATURA u Holontos  (holos: totalidad y ontos: ser) está constituida de las más diversas formas de ENERGÍA de las cuales una parte muy apreciable, cada ciertos miles de millones de años, se va organizando paulatinamente, desde lo más elemental, en entidades de MATERIA cada vez más complejas hasta formar el COSMOS (orden) el cual en su devenir madura se envejece, se satura o degenera empezando su desorganización involucionando a CAOS (desorden) hasta disolverse volviendo a su primigenio estado de energía para empezar un nuevo ciclo .      La infinita alternancia cíclica entre cosmos y caos es paulatina , salvo que algún agente o accidente la acelere o precipite.      La organización del Cosmos empieza así desde las más simples SYMPLOKÉS  (engranajes de elementos cósmicos interrelacionados directa o indirectamente) que poco a poco van integrándose en symplokés de entidades cada vez más complejas hasta integrar la Gran Sy...

CUESTIONES PRELIMINARES * ¿La filosofía debe seguir siendo sólo especulativa y acaso distante de la realidad? * ¿Gozan de credibilidad y sostenibilidad todas las filosofías oficiales? * ¿La Espiritualidad es prerrogativa sobrenatural o atributo HUMANO? * ¿Es dueño el ser humano de un designio perfectible o está   sujeto a un destino fatal ? *   ¿Existe en el hombre el miedo a la responsabilidad de asumir sus esenciales designios ? * ¿Son las utopías en verdad irrealizables? * ¿Es cierto que no es posible desarrollar la ENTELEQUIA HUMANA? * ¿ Tiene futuro una humanidad que, patéticamente, premia la deshumanización y en la que la magnanimidad es sólo la proscrita excepción ? * Si la preferencia por el afán de saber no ha sido hasta hoy suficiente para HUMANIZARNOS, ¿por qué no apostar por  priorizar la trascendente BONDAD ? ¿Qué perderíamos? * ¿Una EDUCACIÓN TRASCENDENTE puede desarrollar la ENTELEQUIA de la VIDA? * ¿Puede la ENTELEQ...

INTRODUCCIÓN       La virtuosa Natura , al concluir satisfactoriamente con la esencial EVOLUCIÓN SOMÁTICA de nuestra especie, ya cumplió con HOMINIZARNOS, en tanto la caótica Sociedad,  extraviada en la vorágine de su avidez posesiva  que frustra todo  designio humano ,   se niega a emprender nuestra existencial  EVOLUCIÓN ESPIRITUAL que logre por fin HUMANIZARNOS para convivir en comuión  e intervivir en mutualidad con la Natura.      Es decir, todo lo biológicamente necesario ya le ha sido generosamente dado  por la Natura  al hombre, lo que le falta es liberarse de sí mismo para enrumbarse y   realizarse como ser trascendente .      El único derrotero capaz de sacarnos de este laberinto y conducirnos hasta el logro de nuestra HUMANIZACIÓN DEFINITIVA es el que ofrece y garantiza una EDUCACIÓN AUTÉNTICA que libere nuestro SER ESPIRITUAL de todo afán mezquino.   ...